CONCEPCIONES HISTÓRICAS
Cuanto
más se retrocede en el pasado, más bajo es el nivel de la puericultura y más expuestos
están los niños a la muerte violenta, al abandono, los golpes, al temor y a los
abusos sexuales.
CONCEPCIÓN PEDAGÓGICAS
Se
puede comprender y explicar el ethos que impregna la educación de una época y
de un tipo determinado de sociedad. Así se enfatizó sobre el surgimiento de
formas de educación del niño que incluían a los padres en la regulación de las
vidas de sus hijos y requerían de ellos la prestación de una atención constante
y minuciosa a sus descendientes
CONCEPCIONES
PSICOSOCIALES:
Cada
sociedad, cada cultura define que es infancia, cuáles son sus características,
el concepto de infancia se refiere más a un consenso social sobre una realidad
objetiva y universal, este concepto tan se puede decir que es un periodo
determinado en la vida de un niño o una niña con un intervalo de edad.
CONCEPCIÓN
DE INFANCIA COMO SUJETO DE DERECHOS
Que la infancia adquiera pleno estatus social como sujeto de derecho, implica un cambio profundo de perspectiva: no sólo la infancia tiene derecho a ser protegida, a ser atendidos sus problemas y ante sus carencias, sino que también tiene claramente vinculados a las libertades básicas, y, en su protección, a la calidad de vida.
